Todo está en la Web...¿pero todo es sano?

Desafío ThinkQuest 2008

2008-11-26T20:54:00.001-02:00

Obtuvimos el Primero Premio a Nivel Nacional

Todo está en la Web...¿pero todo es sano?

2008-11-26T20:00:00.000-02:00

Nota publicada por el diario El Litoral

2008-11-26T19:37:00.004-02:00

PIDEN A LEGISLADORES CREAR UNA LEY SOBRE USO ADECUADO DE INTERNET
Premian un trabajo escolar que desnuda los riesgos de la web
Fecha Publicación: Miércoles, 26 de Noviembre de 2008

Se trata de estudiantes del Colegio Informático “San Juan de Vera”, quienes crearon una página web sobre “la utilización adecuada de Internet, para un crecimiento sano”. Ahora su trabajo competirá a nivel internacional.

Niños y jóvenes de hoy día acceden fácilmente a Internet, incluso utilizan este medio para conformar nuevas amistades y relaciones interpersonales. Pero ¿es seguro este medio para entablar nuevos contactos?¿Es realmente la persona quien dice ser la que está detrás de la pantalla de la computadora? Estos como otros cuestionamientos son los que se planteó un grupo de alumnos de 4° año del Colegio Informático “San Juan de Vera”, quienes elaboraron un proyecto denominado “Web sana” y compitieron a instancia nacional con otras 96 instituciones educativas del país. No solo lograron el primer premio, sino que ahora participarán de un desafío internacional.Integrado por las chicas del 4° “B”, Macarena Pucheta; Roxana Feldman; Paola Olivera; y el joven del 4° “A” Alfredo Miranda García, con el asesoramiento de las profesoras Elisa Graziosetti y Rosario Ganora, los alumnos correntinos elaboraron un proyecto educativo y de concientización denominado Web Sana, donde se trabajó sobre la “utilización adecuada de Internet, para un crecimiento sano”, resaltaron.Aunque este trabajo no pasó la instancia provincial de la Feria de Microemprendimientos Escolares, “una señora que vio nuestro trabajo en la exposición que se realizó en la Uocra nos invitó a que participemos del desafío ThinkQuest 2008, organizado por Fundación Evolución y Oracle Education Fundation, que premia a la creación de sitios web sobre un tema de interés, con valor educativo para otros jóvenes y de contenido original. Presentamos nuestra página, entre 96 provenientes de 15 provincias; y quedamos entre los 4 finalistas con chicos de Córdoba, Jujuy y Buenos Aires”, contó Roxana.“El sábado estuvimos en Buenos Aires para defender oralmente el proyecto y resultamos ganadores porque consideraron que fuimos el equipo que mejor logró los objetivos propuestos”, acotó Paola.Beneficio y perjuicioSi bien la tecnología “pone en las manos un sinnúmero de beneficios, también acerca una serie de aspectos negativos, que sólo son contrarrestables mediante la toma de conciencia, pues la forma de evitarlos no pasa solamente por el control estricto de los padres o de una legislación que regule su uso en espacios públicos. El acompañamiento de los adultos es fundamental, pero también es primordial estar informados y así poder decir no ante cualquier propuesta indecente”, opinaron los escolares.“Web sana (www.educarsrl.com.ar/websana) intenta contribuir para poner en boca de niños y jóvenes de todo el mundo la palabra NO al enfrentarse a situaciones que pongan en peligro tanto su integridad física como psicológica y así puedan gozar plenamente del fascinante mundo tecnológico”.Es que Internet se ha convertido en el “territorio natural” de los jóvenes, quienes no sólo navegan, sino también naufragan libres de limitaciones, sin orientación alguna, opinaron los emprendedores. Y así, están expuestos al peligro del ciberespacio ya que “cada día que pasa, un número creciente de niños son objeto de explotación y abusos sexuales”, acotaron.Mediante encuesta a los padres (ver recuadro), los chicos observaron que estos “demuestran tranquilidad por tener un pacto de confianza con sus hijos en el uso de Internet, pero en ciertos casos por ingenuidad, en otros por apatía, y en algunos por simple desinterés, dejan espacios abiertos a situaciones de conflictos, que en primera instancia son fácilmente prevenibles”, dijeron. “No se debe generar una cultura del miedo o prohibición, sino darles seguridad y no asustarlos, formar ciudadanos libres, con fuertes convicciones y con criterio propio para enfrentar los peligros a los que se exponen”, sugirieron.“Los adultos y las legislaciones, siguen siendo los responsables de bregar por la salud psicofísica y la integridad de los niños, como seres sociales y comprometidos con el mundo que los rodean, pero además de ellos, es importante prepararlos para que puedan protegerse frente a posibles riesgos, evitando que sus derechos sean vulnerados”, resaltaron. Por ello, estos jóvenes, mientras se preparan para competir en una instancia internacional, señalaron que piensan presentar un proyecto en la Legislatura para regular las horas de permanencia de los menores en los cibers y la utilización de filtros para evitar el acceso a páginas pornográficas.

Nota publicada por Semana Profesional

2008-11-25T23:40:00.001-02:00

Colegio Informático de Corrientes gana el "ThinkQuest 2008"

http://www.semanaprofesional.com/?nota=14717

Se trata de un concurso que impulsan conjuntamente la Fundación Evolución y Oracle Education Fundation. Los estudiantes correntinos presentó un proyecto basado en la “Utilización adecuada de Internet, para un crecimiento sano”.

25 NOV Informática

96 equipos de 15 provincias tomaron parte este año de la ThinkQuest 2008, un encuentro nacional que premia los mejores proyectos web de estudiantes secundarios, sobre un tema de interés, con valor educativo para otros jóvenes y de contenido original.

El sábado 22 de noviembre se realizó la jornada de premiación con una reunión donde todos los equipos finalistas tuvieron la oportunidad de exponer su creación y se eligió al equipo que mejor logró los objetivos propuestos.

Luego de presentar la competencia y de escuchar el testimonio de Facundo Sueiro y Sueiro, ganador de la instancia internacional 2007-2008, los diferentes equipos debieron exponer sus creaciones frente a un jurado compuesto por los profesores Stella Maris Santos (Mar del Plata), María Ridao (Mar del Plata) y Víctor Medina (Corrientes).

El primer puesto fue para Web Sana, Colegio Informático “San Juan de Vera", Corrientes, conformado por los alumnos Patricia Macarena Pucheta, Roxana Feldman, Paola Olivera y Miranda García con el asesoramiento de las profesoras Elisa Graziosetti y Rosario Ganora Noailles.

Cabe señalar que el segundo lugar fue para Multimediales - Instituto de Maria Inmaculada - Córdoba. El equipo Llama de Frontera - Esc de Minas Dr. H. Carrillo - Jujuy ganó el tercer puesto y el cuarto Las vaquitas pastando - Escuela Francisco Faá Di Bruno - Buenos Aires.

El Colegio correntino ganó una computadora de escritorio más monitor LCD 15” para la escuela, una cámara digital para los alumnos y una PALM para el tutor. El segundo premio fue una Impresora Láser para la escuela, MP4 4GB para los alumnos y un Disco portátil USB 30 GB para el tutor. Por último, el tercer puesto obtuvo una impresora multifunción para la escuela, una WebCam para los alumnos y un Router - Wireless Pocket Especial para el tutor.

Nota publicada por Radio Sudamericana

2008-11-25T23:38:00.002-02:00

PREMIADOS EN EL ÁMBITO NACIONAL

Alumnos correntinos ganaron un certamen sobre internet

http://www.radiosudamericana.com/site/nota/alumnos-correntinos-ganaron-un-certamen-sobre-internet

Mediante la presentación de un trabajo sobre la utilización adecuada de internet, un grupo de estudiantes del Colegio Informático ?San Juan de Vera? obtuvo el primer premio en un certamen nacional promovido por una fundación educativa internacional.

“Web Sana” se llamó el trabajo presentado por los chicos correntinos. Resultó electo entre 96 iniciativas expuestas de diferentes entidades educativas de 15 provincias del país.

El concurso se llama, “ThinkQuest”, promovido por la Fundación Evolución y Oracle Education Fundation en Buenos Aires.

El equipo correntino estuvo conformado por los alumnos: Patricia Macarena Pucheta; Roxana Feldman; Paola Olivera; Alfredo Miranda García, con el asesoramiento de las profesoras Elisa Graziosetti y Rosario Ganora Noailles.

Ganaron una computadora de escritorio más monitor LCD 16’ para la escuela, una cámara digital para los alumnos y una PALM para el tutor.

Secundaron el trabajo de los chicos del colegio Informático los trabajos: “Multimediales” del Instituto de María Inmaculada, de Córdoba. El equipo Llama de Frontera, de la Escuela de Minas “Dr. H. Carrillo”, de Jujuy, obtuvo el tercer puesto y el cuarto “Las vaquitas pastando”, Escuela Francisco Faá Di Bruno, de Buenos Aires. La oficialización del premio está en la página web: www.thinkquest.org.ar/.

Nota publicada en el Diario Epoca

2008-11-25T23:37:00.002-02:00

CERTAMEN “THINKQUEST”

25/11/2008

Proyecto web de chicos del Informático obtuvo premio nacional

http://www.diarioepoca.com/notix/noticia.php?i=174543&edicion=2008-11-25

Un proyecto realizado por estudiantes del Colegio Informático “San Juan de Vera” de esta capital obtuvo el primer premio en un certamen nacional promovido por una fundación educativa internacional. “Web Sana”, se llamó el trabajo que abordó la temática “utilización adecuada de Internet, para un crecimiento sano”, el cual resultó electo entre 96 iniciativas expuestas de diferentes entidades educativas de 15 provincias del país.
El concurso se llama, “ThinkQuest”, promovido por la Fundación Evolución y Oracle Education Fundation en Buenos Aires.
El equipo correntino estuvo conformado por los alumnos , Patricia Macarena Pucheta; Roxana Feldman; Paola Olivera; Alfredo Miranda García, con el asesoramiento de las profesoras Elisa Graziosetti y Rosario Ganora Noailles.
Ganaron una computadora de escritorio más monitor LCD 16‘ para la escuela, una cámara digital para los alumnos y una PALM para el tutor.
Secundaron el trabajo de los chicos del colegio Informatico los trabajos: “Multimediales” del Instituto de María Inmaculada -de Córdoba. El equipo Llama de Frontera de la Escuela de Minas “Dr. H. Carrillo” de Jujuy obtuvo el tercer puesto y el cuarto “Las vaquitas pastando” Escuela Francisco Faá Di Bruno de Buenos Aires. La oficialización del premio está en la pagina web: www.thinkquest.org.ar/

Articulo Publicado en Edutic Santa Fe

2008-11-25T23:29:00.003-02:00

ThinkQuest 2008: alumnos correntinos premiados con el Proyecto “Utilización adecuada de Internet, para un crecimiento sano”

http://www.eduticsantafe.blogspot.com/

Diego Javier Zanfagnini Abadie, colega de Fundación Evolución y coordinador del Proyecto ThinkQuest Argentina me acerca por mail la noticia de los ganadores del concurso anual.

El día 22 de noviembre se realizó en Buenos Aires la jornada de premiación del certamen de creación de sitios web, ThinkQuest Argentina 2008, que impulsa Oracle Education Foundation y realiza la Fundación Evolución. El equipo ganador es Web Sana del “Colegio Inf. San Juan Vera" de Corrientes compuesto por las alumnos Patricia Pucheta, Roxana Feldman, Paola Olivera y Alfredo Miranda. La tutora del equipo fue María del Rosario Ganora Noailles y la asesora Elisa Graziosetti.

En una reunión donde todos los equipos finalistas tuvieron la oportunidad de exponer su creación, se eligió al equipo que mejor logró los objetivos propuestos. El certamen convocó este año a 96 equipos de 15 provincias que participaron para crear un sitio web sobre un tema de interés, con valor educativo para otros jóvenes y de contenido original.

Luego de presentar la competencia y de escuchar el testimonio de Facundo Sueiro y Sueiro, ganador de la instancia internacional 2007-2008, los diferentes equipos debieron exponer sus creaciones frente a un jurado compuesto por los profesores, Stella Maris Santos (Mar del Plata), Prof. Maria Ridao (Mar del Plata), Prof. Victor Medina (Corrientes).

El primer puesto fue para Web Sana - Colegio Inf. San Juan Vera"- Corrientes. El segundo para Multimediales - Instituto de Maria Inmaculada - Córdoba. El equipo Llama de Frontera - Escuela de Minas Dr. H. Carrillo - Jujuy ganó el tercer puesto, y en cuarto lugar Las vaquitas pastando - Escuela Francisco Faá Di Bruno - Buenos Aires.

El primer puesto ganó una computadora de escritorio más monitor LCD para la escuela, una cámara digital para los alumnos y una PALM para el tutor. El segundo premio fue una Impresora Láser para la escuela, MP4 4GB para los alumnos y un Disco portátil para el tutor. Por último, el tercer puesto obtuvo una impresora multifunción para la escuela, una WebCam para los alumnos y un Router - Wireless para el tutor.

ThinkQuest es una marca registrada de Oracle Education Foundation y es utilizada bajo licencia por la Fundación Evolución.

Acerca de la Fundación Evolución

Es una organización sin fines de lucro que desde 1989 lidera proyectos de alcance internacional, promoviendo la interacción entre docentes y alumnos de diversas latitudes y la integración de las escuelas a sus comunidades, a través del uso educativo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).

Promueve y desarrolla iniciativas innovadoras en las áreas de capacitación, investigación, desafíos educativos y proyectos de colaboración internacional que introducen nuevas metodologías de enseñanza a partir de la integración de las TIC en la Educación. Con representación en todo el país, los programas que lidera son totalmente gratuitos.

Más información: www.fevolucion.org

Acerca de ThinkQuest

Oracle Education Foundation patrocina ThinkQuest y Think.com, programas gratuitos on-line para la comunidad educativa de primaria y secundaria. También ofrece becas para seleccionar a escuelas y organizaciones sin fines de lucro que promocionen el aprendizaje en línea global en colaboración. Si desea obtener más información, visite http://www.oraclefoundation.org.

Acerca de Oracle

Oracle (NASDAQ: ORCL) es la compañía de software para empresas más grande del mundo. Para mayor información acerca de Oracle, visite nuestro sitio Web en http://www.oracle.com.

Marcas comerciales

Oracle es marca registrada de Oracle Corporation y sus filiales. Otros nombres pueden ser marcas comerciales de sus respectivos propietarios.

Nota publicada por Todo Corrientes

2008-11-25T18:19:00.003-02:00

El Colegio Informático representará a Corrientes a nivel nacional

http://www.todocorrientes.com/sys/noticia.php?i=17578

Es en el marco del proyecto educativo que consistía en diseñar una página web que brinde información en beneficio de la sociedad. La institución local, irá a Buenos Aires el próximo 22 de noviembre a competir en la instancia nacional del certamen.

En el marco del Proyecto Educativo Institucional “Todo está en la Web… ¿pero todo es sano?”, Patricia Pucheta, Paola Olivera, Roxana Feldman y Alfredo Miranda Garcia, asesorados por las docentes del Área de Informática del nivel secundario y con la finalidad de ampliar el ámbito de difusión de la campaña de concientización sobre la utilización segura de internet, participaron en el Desafío Nacional de ThinkQuest, organizado por ORACLE EDUCATION FOUNDATION Y FUNDACIÓN EVOLUCIÓN.

El mencionado concurso consistió en diseñar una página web que brinde información en beneficio de la sociedad, que sea original, creativa, de alta calidad y valor educativo.

Es importante remarcar que de todos los proyectos presentados en el país, han quedado seleccionados tan solo cuatro, siendo uno de ellos el de nuestro Colegio y somos la única institución que representará a la provincia de Corrientes en la instancia Nacional que se llevará a cabo el día sábado 22 de noviembre en la Cuidad Autónoma de Buenos Aires.

La propuesta: http://www.educarsrl.com.ar/websana

Nota publicada en el Diario La Republica

2008-11-25T18:13:00.003-02:00

Colegio correntino obtuvo el Primer Premio en un Desafío Nacional

http://www.diariolarepublica.com.ar/notix/noticia.php?i=152350

Se eligió el equipo ganador de ThinkQuest 2008, desafío organizado por Fundación Evolución y Oracle Education Fundation, el premiado es un grupo del Colegio Informático “San Juan de Vera”, Proyecto “Todo esta en la web, ¿pero todo es sano?”, trabajó sobre la temática “Utilización adecuada de Internet, para un crecimiento sano”.

El día 22 de noviembre se realizó la jornada de premiación del certamen de creación de sitios web, ThinkQuest. Con una reunión donde todos los equipos finalistas tuvieron la oportunidad de exponer su creación, se eligió al equipo que mejor logró los objetivos propuestos. El certamen convocó este año a 96 equipos de 15 provincias que participaron para crear un sitio web sobre un tema de interés.

Luego de presentar la competencia y de escuchar el testimonio de Facundo Sueiro y Sueiro, ganador de la instancia internacional 2007-2008, los diferentes equipos debieron exponer sus creaciones frente a un jurado compuesto por los profesores, Stella Maris Santos (Mar del Plata), Prof. Maria Ridao (Mar del Plata), Prof. Victor Medina (Corrientes).

El primer puesto fue para Web Sana, Colegio Informático “San Juan de Vera", Corrientes, conformado por los alumnos Pucheta, Patricia Macarena; Feldman, Roxana; Olivera, Paola; Miranda García, Alfredo; con la coordinación de la profesoras Graziosetti, Elisa y el asesoramiento de la Prof. Ganora Noailles, Rosario.

El segundo lugar fue para Multimediales - Instituto de Maria Inmaculada - Córdoba.
"Despues de Todo": sabados, de 10 a 13, La Red Corrientes, 107.1 dice:
El equipo Llama de Frontera - Esc de Minas Dr. H. Carrillo - Jujuy ganó el tercer puesto y el cuarto Las vaquitas pastando - Escuela Francisco Faá Di Bruno - Buenos Aires.

Acerca del Proyecto

2008-10-18T18:38:00.000-03:00

Somos un grupo de alumnos del Colegio Informático "San Juan de Vera", de 4to. Año del nivel secundario.
Este proyecto lo iniciamos a principio de año, en las áreas de Computación y de Tecnología de la Información y la Comunicación.
Conjuntamente fuimos desarrollando nuestro blog de la campaña.

RESUMEN

La sociedad en general y la Capital Correntina en particular, se encuentra caracterizada por la existencia de una brecha digital significativa entre los niños/jóvenes (nativos informáticos) y los padres/educadores (migrantes informáticos), con un imaginario social en el que se encuentra instituido la multiplicidad de beneficios que ofrece Internet y donde poco se sabe o se quiere saber sobre los peligros reales, tales como la pornografía infantil y el abuso sexual.
Esta tecnología se han convertido en el “territorio natural” de los jóvenes, quienes no sólo navegan, sino también naufragan libres de limitaciones.
La Red ofrece una oportunidad sin precedentes, pero su utilización también presenta una cara menos favorable: es un vehículo ideal para exponer a la juventud ante un sinnúmero de riesgos.
Para conocer en detalle la problemática, se han realizado encuestas a jóvenes y padres, evidenciándose el desconocimiento sobre los peligros y por ende la ausencia de acciones preventivas. También se efectuaron entrevistas a dueños de cyber, de la cual se obtuvo que de sus clientes, un 70% son jóvenes. Por otro lado, el 73% de estos “nuevos espacios sociales” no respetan la legislación vigente en lo referente a los distintos tipos de filtros y horarios de acceso. Por otro lado fue poco accesible obtener información concreta por parte de los especialistas.
El presente trabajo pretende impulsar un uso seguro de la Web, mediante la instauración de una cultura de prevención, donde los mismos niños/jóvenes aprendan a decidir y cuidarse por sí solos, pues la cultura del miedo genera desarticulación social, pérdida de confianza en los otros e incluso mayor interés por lo prohibido.

OBJETIVOS

·Promover en los jóvenes una actitud crítica que le permita ante el uso de las nuevas tecnologías actuar en forma libre y responsable.
·Estimular la utilización de internet por medio de convicciones y no a través de un filtro de miedo.
·Fomentar la comunicación fluida de los padres, adultos responsables y docentes con los menores de edad acerca de los riesgos que corren al acceder a la Red.
·Potenciar la interacción social, mediante un ambiente que propicie la confianza en las instituciones y fortalezca el tejido social. · Concientizar a la sociedad sobre la importancia de familiarizarse con las distintas herramientas que garantizan una navegación segura.

Presentacion del proyecto a alumnos de de EGB 3 y Polimodal de la escuela Sagrada Familia de Empedrado

2008-09-30T11:13:00.005-03:00

Boletin informativo enviado a los tutores del Colegio Informatico

2008-09-29T11:49:00.002-03:00

POR UNA INTERNET SANA

El Departamento de Tecnología y Computación del Colegio Informático San Juan de Vera, tiene por objetivo lograr y fomentar una "NAVEGACION SEGURA" de sus hijos en Internet, es por ello, que nuevamente nos dirigimos a Ustedes a efectos de poner en su conocimiento herramientas que les permitirán el control de los sitios a los que habitualmente acceden sus hijos.
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El trabajo que tienen los padres de tratar de inculcar una educación correcta a sus hijos cada día se hace más complicado, en general en ciertas edades se pone difícil la tarea de controlar dónde están nuestros hijos y qué están haciendo, pero podemos hacer uso de las nuevas tecnologías para que éstas nos ayuden en esta dura tarea. Muchos padres opinan que las nuevas tecnologías están afectando a la educación de sus hijos de forma negativa, pero ello es debido al escaso conocimiento que tenemos sobre los recursos y facilidades de las que nos podemos aprovechar para que nuestros hijos disfruten a la vez que aprenden.
¿Pondrías un ordenador en su habitación? Expertos en la materia y otros artículos en revistas que han tratado el tema, aconsejan que la computadora se instale en zonas comunes de la casa, como por ejemplo el salón, de manera que podamos tener mejor control del tiempo que nuestro hijo hace uso del ordenador para prevenir una posible adicción y que visite ciertas páginas web no recomendables. No deberíamos privar a nuestros hijos de una herramienta tan importante como Internet ya que tiene muchos efectos positivos como el hecho de tener a nuestro hijo cerca, no por ello quiero decir que tengamos que negarle el ejercicio físico en la calle y sus relaciones con amigos, pero mientras nuestro hijo está haciendo uso del ordenador podemos saber al menos dónde está. Además del hecho de tener a nuestros hijos "controlados" sumamos el aprendizaje por medio de la lectura, navegando por la red nuestros hijos leen, aprenden, investigan y adquieren conocimientos mientras están disfrutando.
¿Podemos controlar el uso que hacen nuestros hijos de internet? La respuesta es SI, y a continuación explicaremos algunos consejos y medidas a tomar además de recomendarle sistemas que nos ayudan a evitar que el uso de internet pueda convertirse en un problema. Hay que dejar claro un horario de conexión que en ningún momento y bajo ninguna circunstancia puede ser rebasado, debemos de ser tajantes en ese aspecto. Una vez hayamos "negociado" el asunto del horario con nuestro/s hijo/s y todas las partes estén de acuerdo, ahora sí podemos hacer uso de la tecnología que nos ayudará a controlar el uso que hace nuestro hijo de internet, así como poder aplicarlo a otras personas trabajadores, etc.
Preseleccione como página de inicio una que ofrezca contenidos aptos para niños o adolescentes. Para hacerlo, debe seguir el siguiente camino: · Herramientas · Opciones de Internet · Página de inicio Busque y guarde en Favoritos muchos sitios, organizándolos en carpetas de acuerdo a los intereses de sus hijos: deportes, música, dibujos animados, Webs para hacer sus tareas. Aconséjelos a usar esos y sólo esos, al menos cuando usted no esté en casa. Si desea, puede revisar los sitios que sus hijos han visitado en su ausencia. Para ello, debe ir a: · Herramientas · Opciones de Internet · Archivos temporales de Internet · Configuración · Ver archivos Otra forma es directamente desde el navegador de internet, hacer uso de la herramienta HISTORIAL, que nos va a presentar un detalle de las páginas visitadas.
Deles la confianza para que, ante cualquier duda, le consulten a usted. No los castigue ni maltrate si han visitado sitios inapropiados, sólo adviértales
Esperamos aportar nuestros conocimientos para lograr la formación adecuada de sus hijos y de esta manera evitar que una herramienta tecnológica tan importante sea perjudicial para nuestros alumnos.
A su disposición por cualquier consulta que deseen realizar. Los saludo con el afecto de siempre.

Andrea Noailles

Directora Colegio Informático San Juan de Vera

Boletin informativo Enviado a los padres del Colegio Informatico

2008-09-29T11:47:00.002-03:00

01/07/2008

Cuidados necesarios para dejar niños en Internet

Hoy vamos a traer un tema que esta presente siempre, y pese a algunas campañas puntuales de algunas empresas el problema sigue y seguirá existiendo. Antes que Internet existiera como hoy, las fuentes de información a las que nuestros niños estaban expuestos eran libros, prensa escrita y claro, la TV; todos ellos de fácil control, actualmente tenemos muchos casos en que los niños entienden mucho más de estas tecnologías que los adultos que se supone deben controlarlos. Si le sumamos a esto que el marketing de las pequeñas y grandes empresas están enfocadas en éste público, tenemos que los chicos reciben grandes cantidades de información, y no siempre saben diferenciar la real, de la irreal, o la bien intencionada, de la que no tiene fines tan claros o "inocentes". Antes los libros y los medios masivos eran la fuente de información más importante , medios que necesitaban de dinero e infraestructura para llevar al público masivo una idea, ponencia, proyecto o producto, mientras que ahora cualquier opinión, noticia y contenido multimedia producido por cualquier persona en el mundo con conocimientos e inversión casi cero puede llegar a millones de personas en minutos.
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Estas tecnologías nos dan una gran libertad de elección a la hora de informarnos y comunicarnos, además del acceso a contenidos e informaciones que antes nos serían imposibles por los medios tradicionales. El problema es que debemos educar a los niños que igual que en el mundo "real" no todas las personas son bien intencionadas. En internet tenemos un problema aún mayor que es que no siempre la persona con quien intercambiamos e-mails o chateamos por programas de mensajería instantánea (MSN, Yahoo!, etc.) son quienes dicen ser. Como responsables de los niños nos es imposible decir con quienes pueden comunicarse utilizando estas nuevas tecnologías, por lo que la única solución posible es educarles para que ellos mismos sepan diferenciar y que puedan entender los riesgos intrínsecos en este tipo de comunicaciones. Seguramente en cada casa existen reglas sobre los programas de TV que pueden verse, los libros que pueden leerse, o las revistas que se pueden comprar, con quien pueden y no pueden hablar. Internet tiene que incorporarse en estas reglas de forma consciente y permanente, hablando con los niños, educándolos para estar preparados y alertas sobre estas cuestiones. Hay que fijar límites y que ellos los entiendan ya que deben ser válidos accediendo a internet dentro y fuera de casa.
Prof. Elisa Graziosetti ? Computación Prof. Rosario Ganora Noailles - TIC
Quintana 947 TEL: 03783-422017/436300/464844
MAIL: info-edu@educarsrl.com.ar WEB: www.educarsrl.com.ar

Entervista realizada por Agencia Corrientes

2008-09-29T11:38:00.001-03:00

Estudiantes correntinos impulsan ley para el uso seguro de la Web
CORRIENTES, sep 17 (Agencia Corrientes)

http://www.agenciacorrientes.com/notix/noticia/13429

Estudiantes secundarios de un colegio local impulsan un proyecto de ley sobre el sano y seguro uso de Internet en jóvenes mediante la concientización de los padres y la aplicación de medidas de seguridad para evitar posibles riesgos.
“No estamos en contra de Internet porque entendemos que es una puerta abierta a un montón de posibilidades y oportunidades, la idea es reducir los riesgos sin prohibir su ingreso”, señaló uno de los alumnos. El trabajo de concientización acerca de los riegos de la Web surgió el año pasado luego de que otro curso presentara la idea, y desde el 2008 con la colaboración de tres profesores retomaron el tema otorgándole mayor profundidad. Elisa Graziosetti explicó a Agencia Corrientes que durante el desarrollo de la temática de la red debieron enseñarles no sólo los aspectos positivos, sino también los negativos. A partir de tener las dos caras de Internet, los alumnos observaron que los puntos negativos repercutían más en los jóvenes porque los hacía vulnerables a ciertos riesgos como la pedofilia, el abuso sexual y el contacto con desconocidos. “Los problemas más perjudiciales son los relacionados con el abuso sexual, porque afectan lo emocional de los chicos”, aseguró una de las alumnas que participó del trabajo. Al investigar sobre el tema, los alumnos se dieron cuenta que “una de las grandes falencias de Internet es que no cuenta con alguna legislación vigente, excepto Capital Federal con la normativa 24213”, señalaron. La recopilación continuó con la realización de 400 encuestas, 200 a chicos de una edad promedio de 13 años, 200 a padres, además se incorporaron 15 a propietarios de cibers y a cuatro profesionales. Los resultados mostraron que el 86 por ciento de los adolescentes utiliza la red para chatear y entretenerse; el 87 por ciento acceden a Internet desde su casa y el 52 por ciento tiene la computadora en su habitación, al contraponer con las respuestas de los chicos, el 76 por ciento aseguró tener la pc en su dormitorio.
El 70 por ciento de los propietarios de comercios de Internet aseguraron que el la edad promedio de sus clientes son jóvenes de 13 años; el 25 por ciento de los locales utiliza filtro –software que bloquea las páginas de pornografía- y el 10 por ciento tiene un cartel que hace referencia a que la permanencia de los niños es hasta las 22, “aunque en ningún caso lo cumplen", comentaron. Luego de la recolección de datos y la difusión dentro de la institución a la que pertenecen, los estudiantes dieron charlas en otros colegios céntricos y periféricos en post de abarcar a toda la sociedad en la concientización. La tarea se extendió y mañana estarán contando su experiencia en la escuela “Sagrada Familia” de Empedrado”. Los chicos que estuvieron insertos en el proyecto son Macarena Puchetta, Roxana Felman, Alfredo Miranda García y Paola Olivera del colegio Informático “San Juan de Vera”, bajo el asesoramiento de los profesores Elisa Graziosetti, Rosario Ganora y Julio Simonit. Para finalizar, los estudiantes reflexionaron al decir: “el objetivo del proyecto es prevenir a los jóvenes de los delitos de tipo informáticos en el ámbito sexual, no prohibir su ingreso".Crearon una web que cuenta con más de mil visitas y propone recomendaciones a los padres y jóvenes para controlar el uso que hacen de Internet: Http://websana.blogspot.com

Nota publicada Diario El Litoral

2008-09-29T11:36:00.001-03:00

Alerta sobre uso de internet
Fecha Publicación: Lunes, 14 de Abril de 2008

http://www.el-litoral.com.ar/leer_noticia.asp?IdNoticia=83714

El departamento de Informática del Colegio San Juan de Vera, se encuentra desarrollando un proyecto de prevención en el uso de la Web, bajo el slogan “por una navegación segura de nuestros hijos”.Los objetivos de esta iniciativa son explicados por la profesora Elisa Graziosetti, en estos términos: “Ante la brecha que separa a padres e hijo en temas de informática, y viendo la necesidad de prevenir los peligros reales relacionados con internet (pornografía infantil y pedofilia, adicciones tecnológicas, incitación a la violencia, entre otros temas delicados), buscamos compartir y estudiar sobre éste y otros asuntos relacionados, que hoy agregan un espacio vital más a nuestras vidas, desde una concepción de la educación como actividad que vincula a unos con otros; además sensibilizar, informar y alertar acerca de los riesgos que encierra la Red, en especial para los menores, y proponer medidas a tomar para protegerse y administrar su uso. Brindar, asimismo, herramientas para determinar de acuerdo con las características, edad y necesidades de cada relación madrte/padre/hijo, las mejores opciones de uso de internet y crear conciencia de la necesidad de educarse en las nuevas tecnologías, como una oportunidad única de acompañar la educación de nuestros hijos y mejorar la comunicación”.La profesora Graziosetti fundamente sus puntos de vista diciendo que “esta es una realidad innegable ante la cual hay que tomar precauciones de tipo práctico y otras más básicas y estructurales que pasan por educar a los chicos y darles las herramientas evaluativas”.En el marco de la campaña “Internet sana”, se distribuyen folletines donde se explica que el sistema tiene cosas buenas y malas, y que hay que prevenir éstas, para disfrutar de las bondades que ofrece.En Internet se puede chatear con amigos, buscar información, jugar sólo o con amigos, comunicarse, tener una página web, pero a renglón seguido se advierte sobre los peligros que estas actividades entrañan y se formulan recomendaciones para actuar en consecuencia.

Nota publicada en el Diario El Libertador.

2008-09-29T11:29:00.003-03:00

DOCENTES PREOCUPADOS

Internet sana: "por una navegación más segura"

http://www.diarioellibertador.com.ar/archivo/2008/m03/26/loc-k.htm

Ante la brecha que separa a los padres y los hijos de la tecnología informática, docentes desarrollaron un proyecto de prevención en el uso de la web "Por una navegación segura de los hijos". En este sentido la profesora Elisa Graziosetti, desde el Colegio Informático "San Juan de Vera", advirtió a los padres que es necesario prevenir sobre los peligros reales relacionado con Internet. Pornografía infantil y pedofilia, adicciones tecnológicas e incitación a la violencia, son algunos de los males que circulan por la red y ante los cuales los chicos son más vulnerables.De esta manera se propuso a los padres una serie de ítems a tener en cuenta en el control del uso de la red que hacen sus hijos. Consejos para recomendar detallaron:En internet se puede se chatear con amigos, buscar información, conseguir datos para la escuela, jugar solo o con amigos, tener una página web, compartir gustos e intereses y divertirse.Pero mantenerse al cuidado de personas que buscan averiguar información personal; dar datos o fotos reales a alguien que no se conoce mientras se chatea es peligroso y principalmente tener un encuentro con alguien conocido on line es aún más.

Entrevista al jefe de la Direccion de Seguridad Metropolitana, Comisario Mayor Hugo Coceres

2008-09-19T10:45:00.009-03:00

¡Así difundimos nuestro proyecto!

2008-09-15T14:23:00.002-03:00

Exposición en la Feria de Ciencias y Tecnología

2008-09-09T21:39:00.008-03:00

¡Se obtuvo el 1er. Puesto en el área de Ciencias Sociales, y el 2do. de toda la Feria!

Alcanzó 95 puntos.

A continuar trabajando y aprovechar esta oportunidad para seguir difundiendo el proyecto.

Video VII

2008-09-08T23:25:00.002-03:00

Ellos saben lo que hacen... ¿y vos?

Conclusión

2008-09-08T14:02:00.005-03:00

La sociedad se encuentra frente una paradoja tecnológica, por un lado, la importancia de que los chicos hagan uso de los maravillosos beneficios que ofrecen las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación. Por el otro, aunque todavía un poco oculto, está el temor de los peligros del ciberespacio.
En general, los padres demuestran tranquilidad por tener un pacto de confianza con sus hijos en el uso de Internet, pero en ciertos casos por ingenuidad, en otros por apatía, y en algunos por simple desinterés, dejan espacios abiertos a situaciones de conflictos, que en primera instancia son fácilmente prevenibles.
Ésta es una realidad innegable, simplemente hay que tomar precauciones, algunas de tipo práctica como ser la aplicación de filtros, y otras, más básicas y estructurales que consisten en dar a los jóvenes las herramientas para el desarrollo de nuevas habilidades digitales y que así ellos contribuyan a transformar la realidad, respetando el marco cultural en el cual se encuentran insertos.
Es fundamental acercarlos a las herramientas tecnológicas y sus contenidos por medio de convicciones. No se debe generar una cultura del miedo o prohibición, sino darles seguridad y no asustarlos, formar ciudadanos libres, con fuertes convicciones y con criterio propio para enfrentar los peligros a los que se exponen.
Desde la casa, los padres, en parte pueden solucionar la situación de indefección que viven sus hijos al conectarse a Internet, pero estas acciones requieren de una participación activa de diversas instancias: gobierno, escuelas, medios de comunicación, organizaciones sociales, empresas y padres de familia.
Que los chicos trasgredan sin poner en riesgo su integridad psíquica y física depende fundamentalmente de la comunicación que mantenga con los adultos y fundamentalmente con los padres.
No ingresar a Internet es vivir otra realidad, lo importante es tener presente que en la WEB esta todo, pero no todo lo que esta es SANO.

Por una Internet Segura

2008-09-05T18:46:00.007-03:00

Riesgos en Internet

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Video VI

2008-09-04T13:53:00.005-03:00

Grooming a través del MSN

Video V

2008-08-03T13:52:00.002-03:00

Ciber Acosadores (Grooming)

Video IV

2008-08-01T18:39:00.005-03:00

Confesión de un pedófilo...

¡Muy fuerte e impactante!

Video III

2008-08-01T16:29:00.004-03:00

Piénsalo bien antes de publicar II

Video II

2008-08-01T16:25:00.004-03:00

Piénsalo bien antes publicar I

Video I

2008-08-01T16:20:00.006-03:00

PARA REFLEXIONAR...

¡CUIDEMOS A NUESTROS NIÑOS EN INTERNET!

Introducción

2008-07-12T19:42:00.000-03:00

Internet en los últimos años ha dado lugar a nuevas formas de comunicación, en donde los niños gracias a su innata curiosidad y facilidad de adaptación, se han convertido en usuarios, siendo éstos los más vulnerables, pues son víctimas potenciales de actividades ilícitas (pedofilia, pornografía y prostitución infantil) y disponen de fácil acceso a contendidos inapropiados para su edad.
La misma herramienta que les acerca el mundo a las manos, puede ser una cueva de peligros para chicos y jóvenes que se exponen cuando publican sus fotos, facilitan datos a gente que no conocen y hasta tienen citas con ellos. Muchos padres no tienen idea con quiénes chatean, pocos los supervisan mientras navegan y casi ninguno usa filtros para protegerlos.
El rasgo distintivo de Internet está en brindar a los usuarios un mundo sin fronteras, donde pueden establecerse múltiples relaciones con otras personas.
Esa característica facilitadora y esa función comunicativa, tienen (entre otros) un efecto totalizador por el cual el usuario siente que pertenece a un mundo que antes le resultaba inaccesible (o que bien desconocía por completo).
Este efecto totalizador carece de antecedentes culturales y por lo tanto sitúa a los usuarios frente a una nueva percepción de la sociedad y de la cultura, como realidades globalizadas. En el ciberespacio la globalización no constituye un concepto sino una experiencia.

Esto implica, que los usuarios actuales están viviendo un proceso de aprendizaje social. La cultura de Internet, está en pleno proceso de formación y puede considerarse a ellos como una generación de transición hacia nuevas pautas de comportamiento social.

Este escenario se evidencia diariamente a través de los diferentes medios de comunicación, tales como la propia Internet, noticieros, campañas realizadas por diversas organizaciones de diferentes países y publicaciones en los diarios. Cabe resaltar que los casos denunciados son mínimos con respecto a los que realmente se dan, debido a una multiplicidad de variables que condicionan al chico poder dar a conocer la situación traumática vivida, o lo que es peor, no lo comentan porque no logran tomar conciencia sobre el peligro al que se exponen.

Los menores en la Red

2008-07-11T20:34:00.001-03:00

Los adolescentes y los jóvenes desean ser cuanto antes independientes, ganar en autonomía y hacer su propio camino sin interferencia de los adultos. Pero sí, por un lado, se trata de la aventura de salir a explorar nuevos mundos, por el otro aparece el temor a dejar una identidad infantil, una casa y un hogar seguros. El ciberespacio es, desde esta perspectiva, un terreno favorable a sus aspiraciones, en la medida en que pueden salir a otro/s mundo/s de manera virtual, lo que les permite diluir en parte, sus temores, en definitiva pueden aventurarse al mundo desde su propia habitación y sin salir de sus casas.
El acceso a la Red es prácticamente ubicuo, el principal motivo de compra de una PC y de sus conexión a Internet en las familias es la educación de los hijos, juegan un papel clave al iniciar a su uso, hecho que ha sido a menudo destacado como uno de los cambios más importantes dentro de la tradicional estructura familiar: los menores son, por primera vez, quienes enseñan a los adultos, en lugar de quienes aprenden de ellos.

CLAVES DEL DEBATE

La manera en que Internet se está convirtiendo de forma vertiginosa en una parte de la vida cotidiana está planteando nuevas cuestiones acerca del acceso y las desigualdades, la naturaleza y calidad del uso, sus implicaciones en el desarrollo social y educativo de los niños y, últimamente, sobre el equilibrio entre los riesgos y las oportunidades que plantea para éstos y sus familias.
Los niños y jóvenes son vistos con ambivalencia: por un lado son percibidos como “la generación digital”, pioneros en el desarrollo de las habilidades on-line y con conocimientos tecnológicos superiores a los de los adultos, y por otro, como un colectivo vulnerable, inmersos en un crucial pero frágil proceso de desarrollo social y cognitivo, en el que los medios de comunicación, y concretamente Internet, suponen un riesgo potencial en su formación.No cabe duda de que Internet es una herramienta potente y beneficiosa para los niños, que elimina muchas de las limitaciones de tiempo y espacio que encuentran en el mundo “real”. La Red amplía su acceso a la información para fines educacionales, permite el estudio en equipo, ofrece la oportunidad de contactar con otras personas sobre una variedad casi infinita de asuntos e intereses, y amplía sus círculos con conocidos y amigos on-line.

Es por lo tanto, un reto. En términos de interés nacional, la sociedad debe establecer un equilibrio entre dos prioridades: proteger a los niños y permitir su desarrollo pleno; es decir, entre oportunidades y riesgos. Sin embargo, estas prioridades a veces pueden parecer contradictorias ¿Se puede proteger a los menores de los contenidos inapropiados sin denegarles el acceso a los contenidos educativos, válidos y atractivos? ¿Se pueden minimizar los peligros sin reducir las oportunidades?

Riesgos y Oportunidades

2008-07-08T20:55:00.000-03:00

NATURALEZA DEL RIESGO

Los riesgos que generan mayor preocupación son los que tienen una naturaleza social, es decir, los que pueden tener un fuerte impacto en la vida social, emocional y física de los menores. Se ha optado por dividir el peligro potencial en tres categorías: el riesgo procedente de la navegación por páginas web (el daño procede del material o contenido de la web); el riesgo derivado de la participación en servicios interactivos (el daño potencial reside en las personas y en el comportamiento) y los derivados del exceso de tiempo de exposición.

· Riesgos derivados de la navegación por la www

Los menores, de forma consciente o inconsciente, se exponen a material perjudicial y, en ocasiones peligroso, procedente de la Red.

· Riesgos derivados de la utilización de servicios interactivos

Otro de los peligros más significativos es el potencial contacto con desconocidos: posibles pederastas o que pretendan inducir a la comisión de delitos. Existe la posibilidad de que el menor se encuentre, por ejemplo mientras “chatea”, con invitaciones de personas que desean citarse con ellos, que reciban correos desagradables o sean víctimas de acoso.
El gran peligro que tiene Internet para propiciar contactos cara a cara es muy superior al que supone la mera recepción o visualización pasiva de un material, incluso aunque éste sea altamente inapropiado. Sin embargo, y aunque evidentemente estos peligros existen, no son exclusivos de Internet y es posible también encontrar situaciones similares en entornos físicos.

· Riesgos derivados del excesivo tiempo de uso

La constante exposición de los menores a los medios, subordinados a la pantalla, anula la capacidad para realizar análisis críticos de la realidad, la creatividad y el pensamiento abstracto -normalmente unidos a los textos escritos-; adicción y aislamiento social. Sin embargo, están quienes afirman que, por el contrario, un buen uso de la Red puede potenciar las relaciones con los compañeros e incluso mejorar la comunicación entre la familia y los educadores.

OPORTUNIDAD EDUCATIVA

Cabe destacar que el mayor riesgo de Internet no está derivado de su uso, sino de su “no uso”, ya que Internet se ha convertido en la herramienta básica de intercambio de información del siglo XXI. Por lo tanto, aquellos que no estén educados para interactuar y comunicarse con la tecnología, quedarán en clara desventaja. Las ventajas y oportunidades que ofrece la Red de redes son evidentes. Alrededor del mundo, los usuarios jóvenes cada vez la utilizan más, como una fuente de información, comunicación, socialización y ocio. Les permite ensanchar los puntos de vista y ofrece un acceso a la información más igualitario.

Se recomienda visualizar: ¿Dónde está su hijo?

Contenidos inapropiados

2008-07-07T22:09:00.001-03:00

Una vez tratados los peligros de la Red y las características de la información que transita por ella, es necesario conocer cuál es el impacto de la misma en los menores, definir qué conductas no se pueden tolerar, instrumentar nuevos medios para perseguir a los infractores y delimitar la responsabilidad de los actores, y para ello no sirven los criterios tradicionales.
Es preciso, elaborar nuevas respuestas que salvaguarden al mismo tiempo las libertades fundamentales - de expresión, derecho a la información, derecho al secreto de las comunicaciones y a la intimidad de los ciudadanos-, y la protección de los colectivos más vulnerables, en este caso los niños.

TIPOS DE CONTENIDO

Contenidos ilícitos, aquellas informaciones y comportamientos considerados delitos y, como tales, merecedores de una respuesta penal. Éstos están prohibidos para el conjunto de los ciudadanos, con independencia de la edad o del medio utilizado para su comisión.

Contenidos nocivos son, lícitos pero considerados ofensivos o perjudiciales para el normal desarrollo de los menores. El alcance es, por tanto, mayor; mientras que los contenidos nocivos no tienen por qué ser ilícitos, éstos últimos sin embargo, están incluidos dentro de los nocivos.

Si bien existe cierto consenso entre los Estados acerca de los comportamientos o informaciones delictivas (difusión de pornografía infantil, de contenidos racistas o xenófobos, la apología de terrorismo, etc.), no existe tal aquiescencia para los nocivos. Éstos están basados en concepciones difíciles de medir en una “aldea global” ya que dependen de valores culturales, sociales, religiosos y morales.

En los últimos años, algunas entidades realizaron encuestas sobre el uso de Internet por parte de los niños, siendo el denominador común en sus resultados el bajo e ineficiente control paterno, dando lugar, muchas veces de manera accidental, el alcance a contenidos no aptos para menores. Cada vez es menos fortuito que un niño se tope con material indebido, y que además muchos saben no sólo dónde buscarlos sino también cómo “escapar” del ojo adulto de manera eficiente.

Los chicos tienen más claro los riesgos que pueden presentarse ante un uso incorrecto de las nuevas tecnologías (virus, hackers, robos de identidad, pedofilia, cyberbulling), pero esa confianza muchas veces es burlada por personas inescrupulosas, que abusan de la inocencia infantil y de la desaprensión de los adultos responsables en cuanto al control del uso de Internet en el hogar.

Cada día que pasa, un número creciente de niños de todo el mundo son objeto de explotación y abusos sexuales. Es preciso poner fin a este fenómeno mediante una acción concertada a todos los niveles, local, nacional e internacional.

El acceso a la Red ha abierto nuevos canales de información para aquellos que buscan relaciones sexuales con un niño y explotarlo de manera comercial (abuso sexual por parte de adultos y la remuneración al menor o a una tercera persona o varias).

¿Qué es la pornografía infantil? Es la reproducción sexualmente explícita de la imagen de un niño o niña.

Pedofilia

2008-07-06T23:59:00.000-03:00

Pedofilia es la inclinación por parte de adultos a sentir una atracción sexual primaria hacia niños o adolescentes.
Este término se ha visto confundido con el de pederastia. A pesar de que etimológicamente significan lo mismo, la pedofilia no se refiere al abuso, sino a la atracción sexual por un hombre adulto hacia un menor.
Se trata de una forma de explotación de los niños. Estimularlos, engañarlos o forzarlos a posar en fotografías o participar en videos pornográficos es un ultrajante y supone menosprecio a la dignidad y autoestima de los chicos. Ésto significa que el cuerpo carece de valor y les demuestra que está a la venta.

¿Cómo es un pedófilo?

Pueden ser violentos, seductores y hasta convencer a sus víctimas de que están enamorados de ellos, de acuerdo con estrategias diseñadas con el fin de abusarlos sexualmente. Sea a través de la coerción o de la seducción, mediante la oferta de regalos o de dinero, los consumidores de pornografía infantil siempre aspiran a la consumación. "Pueden o no hacerlo, pero su deseo es concretar el abuso, no es algo que quede sólo en el plano de la fantasía".
Los expertos definen a la pedofilia como imaginaciones sexuales recurrentes y altamente excitantes, impulsos o comportamientos que implican actividad sexual con niños de 13 años o menos. Las formas que adopta la violencia sexual son variadas y van desde el exhibicionismo y el vouyerismo hasta el manoseo, el sexo oral y la penetración. Como en la mayoría de los casos de abuso, los pedófilos apelan al secreto y a las amenazas, y explican su comportamiento con excusas.

Se recomienda visualizar: Confesión de un pedófilo

Herramientas basadas en la Tecnología

2008-07-06T19:58:00.000-03:00

Consisten en dispositivos tecnológicos o software que pueden ayudar a reducir la exposición de los menores a los materiales o conductas inapropiados en la Red. Las más importantes son las herramientas tecnológicas: FILTRO DE CONTENIDOS, MONITORIZACION y CONTROL DE SPAM.

■ La tecnología no es infalible

Las herramientas tecnológicas no son perfectas y, además, son susceptibles de ser “pirateadas”. Se pueden instalar barreras que dificulten el acceso a los materiales no deseados, pero aquellos que realmente quieran acceder a dichos contenidos, pueden encontrar la manera de hacerlo, máxime si tenemos en cuenta la cantidad y variedad de puntos de acceso.

■ No debe recaer en ellas la totalidad de la responsabilidad

Es necesario compatibilizar su uso con otras estrategias, de tipo educativo, ya que en caso de que la tecnología falle, el menor tendrá las capacidades necesarias para actuar adecuadamente ante estos contenidos.
La ventaja de la tecnología es que avanza y se desarrolla con más facilidad de lo que lo hacen los cambios en las estrategias sociales y educativas.

■ Las herramientas deben ser fáciles de usar

Esta característica es uno de los factores principales en la implementación de cualquier herramienta tecnológica. No ofrecerán una protección efectiva si son tan difíciles de manejar, que al final no se usan o se utilizan incorrectamente.

■ Deben permitir la adaptación a las preferencias del usuario

Para que sean plenamente efectivas, deben permitir un cierto grado de personalización. No todas las herramientas son apropiadas para todos los usuarios; dependerá, en la mayoría, de la madurez, la edad y las características del menor.
En muchas ocasiones flexibilidad y facilidad de uso parecen opciones contrapuestas. La industria debe realizar un esfuerzo para ofrecer productos escalables y compatibles con las necesidades de información de aquellos que no tengan conocimientos informáticos.

La protección legal de los menores: valores jurídicos implicados

2008-07-06T19:57:00.000-03:00

Internet se ha convertido en otra vía para atacar valores jurídicos protegidos: la libertad e indemnidad sexual de los menores, el derecho al honor, a la intimidad personal y familiar, a la propia imagen, a la dignidad humana, a la seguridad nacional o al orden público. Son, todos ellos, valores susceptibles de ser atacados fuera de la Red, pero que se presentan especialmente vulnerables ante las peculiares características de la misma.
Mantener a los menores a salvo de los peligros de la Red no es tarea fácil. Además de luchar frente a las conductas y contenidos ilícitos, es preciso adoptar una serie de medidas que los protejan, y a la vez que se respeten su necesidad de libertad y su avidez de conocimientos.Éstas (ya sean de tipo tecnológico, educativo o social) tiene costes y beneficios y su aplicación va a depender de aspectos como la edad o las características del menor. Encontrar el equilibrio entre intereses no es sencillo: mayores costes pueden estar justificados si el daño presumible es grande o muy probable, o, si están implicados niños. Por otra parte, los diferentes fines institucionales también deben ser tenidos en cuenta. Por ejemplo, el propósito principal de un colegio es la enseñanza, mientras que el de una biblioteca es ofrecer información a toda la comunidad; ambos tienen diferentes necesidades y por lo tanto deberán adoptar diferentes soluciones.

Restricciones en el flujo de información

2008-07-05T20:02:00.000-03:00

Restringir el uso del acceso a información reduce las oportunidades de los jóvenes de tomar decisiones responsables por su cuenta. De ahí que deba ser un complemento, pero no un sustituto de la supervisión de los adultos.
La instalación de filtros puede generar desconfianza en la relación paterno-filial. Porque prohíben, pueden hacer de los materiales inapropiados sean un reto que alcanzar y una norma que transgredir.La forma más simple se puede encontrar en los navegadores de Internet, sin que sea necesario, por tanto, incorporar tecnología adicional. Los principales navegadores tienen un historial de archivos que indica los sitios visitados recientemente y que puede ser revistado por un adulto. También tienen una “caché” temporal, con las imágenes que se hayan desplegado. Otra fórmula son las “cookies” que indican las páginas con las que el usuario ha interactuado, así como quién ha recibido información del menor. El problema de estas técnicas es que algunos chicos pueden tener suficientes conocimientos para borrarlos.

Estrategias EDUCATIVAS

2008-07-04T20:04:00.000-03:00

Las medidas analizadas hasta ahora no protegen por sí solas a los menores de los contenidos ilícitos y nocivos de la Red. Es más, incluso aunque así fuera, seguiría siendo necesario que padres y educadores acompañaran a los menores en la navegación y les enseñaran a tomar decisiones sobre su uso. La tecnología es un medio, pero nunca podrá sustituir totalmente la tarea de padres y educadores.
La educación, supervisión y la implicación directa de los padres siguen siendo la mejor manera de proteger a los menores. Es necesario compartir el tiempo de navegación, enseñarles a controlar y manejar Internet de forma responsable: dónde van, qué ven, qué hacen o con quién hablan. Pero estas estrategias no son, ni mucho menos, características de la Red. Otros medios de comunicación implican la posibilidad de encontrar materiales inapropiados (por ejemplo, revistas con material pornográfico o contenidos violentos en televisión), e incluso fuera de los medios existen peligros similares como es el riesgo de encontrase con personas inconvenientes.
Si se busca una analogía fuera del entorno virtual, se podría encontrar en las piscinas. Éstas pueden constituir un riesgo para los más pequeños. Para protegerlos, se puede instalar una valla, colocar una alarma o comprar un flotador pero, sin lugar a dudas, la mejor opción es enseñarles a nadar. En el ciberespacio, igual que en el mundo “real”, la mejor estrategia de protección es la supervisión y la educación.

Estrategias SOCIALES

2008-07-03T20:05:00.000-03:00

Incluyen medidas de sensibilización, información y formación a padres y educadores, la promoción de la elaboración de códigos deontológicos por parte del sector y la coordinación de los diferentes actores implicados.
Éstas pueden ayudar a educar a los adultos acerca de las necesidades de seguridad en Internet y sobre la naturaleza y extensión de los peligros de la Red. Deben ir encaminadas a que los usuarios comprendan tanto las ventajas como los inconvenientes de Internet, con el fin de incrementar la utilización de los servicios utilizados. Además deben facilitar a padres y educadores información suficiente para poder aprovechar plenamente los programas informáticos de vigilancia y los mecanismos de clasificación.Finalmente, otra de las estrategias sociales para fomentar un uso seguro de la Red es la promoción de las iniciativas de autorregulación y el establecimiento, por parte de los proveedores de contenidos, de códigos de conducta o conjuntos de normas elaboradas por ellos mismos

Consejos para padres

2008-07-02T14:39:00.000-03:00

PARA TENER EN CUENTA...

Establecer un conjunto de reglas.

Animar a los niños a compartir sus experiencias en Internet con usted.

Si algo en línea lo pone nervioso, fomentar que se lo comunique.

Que nunca faciliten su dirección, número de teléfono, edad u otra información personal.

La diferencia entre lo que está bien y lo que está mal (igual en Internet como en la vida real).

Mostrar a los niños cómo respetar a los demás en línea e insistir en que lo hagan.
Donde requieran un nombre para identificarse, ayúdenlos a elegirlos y asegúrense de que no revela ninguna información personal.
COMUNICACIÓN Y CONTENCIÓN.

Materiales y Metodologías

2008-07-02T09:41:00.002-03:00

El presente trabajo de investigación, es el producto de un año y medio de búsqueda de datos, cruzamiento de los mismos, análisis y exposición de la información relevante.

Entre las acciones realizadas se encuentran:

· Encuestas a una población de 800 personas de la capital correntina, de los cuales 400 son menores de edad de ambos sexos y con una edad promedio de 13 años. Las otras 400 son padres de los menores encuestados.

· Confrontación de los resultados de las encuestas contestadas por los menores y por sus padres.

· Entrevistas a 15 propietarios de cyber de distintas zonas de la provincia de Corrientes.

· Observación participante en los cyber.

· Confrontación de lo obtenido en la entrevista con la observación participante

· Recolección de información sobre el abuso sexual y la pornografía infantil en internet.

· Búsqueda de casos denunciados sobre la temática tanto por internet como en los distintos medios de comunicación.

· Análisis de distintos videos.

· Cruzamiento de los distintos datos obtenidos con el marco teórico.

· Elaboración de conclusiones.

Resultados obtenidos en las encuestas

2008-07-01T09:43:00.000-03:00

Encuestas a padres

El 87 % afirman que sus hijos tienen acceso a internet desde sus propios hogares y de ellos el 52% poseen la computadora en sus habitaciones.

El 70% sostiene que sus hijos no corren ningún tipo de riesgo al acceder a la Web y el 81% manifiestan que mantienen diálogo con sus hijos sobre los posibles peligros.
En lo referido al uso que le dan sus hijos, el 93% atribuyen al contacto con sus amigos, le sigue en orden de prioridades el entretenimiento y por último como medio de aprendizaje.
Un 75% consideran que sus hijos no demuestran ningún tipo de reacción significativa cuando navegan por la red.
Con respecto al uso de los filtros de contenidos pornográficos, un 82% afirma no implementarlos.

Encuestas a chicos

Un 53% manifiestan que hacen uso en forma diaria de internet sin ningún tipo de restricción horaria (siendo el horario preferid el de la noche), el resto lo hace en forma poco regular (dos veces por semana).

Con respecto a los usos que hacen de internet, un 86 % tiene como prioridad conectarse con sus amigos y hacer nuevas amistades.

El 100% afirma que en internet podes encontrar de todo, a veces acceden a sitios “prohibidos” en forma involuntaria y otras con conocimiento.

Confrontación de resultados de las encuestas a chicos y a sus padres

Un 20% más de los chicos afirman tener PC en sus habitaciones (con respecto a lo que informaron los padres). Tanto los jóvenes (95%) como adultos (70%) no consideran la existencia de peligros en la red. Un 85% de los padres dicen que establecen pautas en cuanto al uso de la PC, en cambio, sus propios hijos expresan que no.

Entrevistas a dueños de Cybers y observaciones

De las encuestas y observaciones, en un 70% la mayoría de sus clientes son chicos de ambos sexos con una edad promedio de 13 años y que permanecen entre tres y cuatro horas conectados.
Un 10% de los cyberes hacen referencia al horario de permanencia de menores en el lugar (mediante carteles) y un 25% poseen filtros para sitios prohibidos.
De la observación se denota el no cumplimiento del horario de permanencia de los menores.

Análisis de casos periodísticos y videos

Internet se ha convertido en un gran beneficio para la sociedad, pero paralelamente puede ser extremadamente destructiva, pues pone al alcance de cualquier niño todo tipo de contenido prohibido y lo que es peor, posibilita mantener relaciones sexuales virtuales, con oportunidad a encuentros.
El anonimato y la falta de una legislación son dos de las principales falencias de la era digital en la cual la sociedad se encuentra transitando.
Debe quedar en claro, que en la red podemos encontrar campañas de prevención y videos que tienden a realizar un llamado a conciencia sobre los peligros ocultos de la gran telaraña, poniendo de manifiesto los riesgos y alertando a jóvenes, padres, tutores y docentes sobre la forma en que deben actuar, con normas y pautas claras :

Casos de abuso sexual y pornografía en Internet

Los números relacionados con casos de abuso sexual y pornografía infantil, crecen día a día, si bien es cierto que no existen fuentes oficiales que brinden información al respecto, dentro de la misma web se publican a diario distintos hechos.
Por otro lado, al dialogar con docentes del área de informática, ellos manifiestan que alumnos desde temprana edad conocen cómo ingresar a sitios y les muestran a sus compañeros.